6月30日至7月4日，“教师职教能力提升三年行动计划（2023-2025年）”之“2023年暑期教师职教能力提升工作坊”在完成各项计划活动后圆满落幕。全校105名教师和14名特邀专家全程参与，启动仪式和阶段成果交流会由教学工作部部长黄一波主持。

6月30日上午，工作坊启动仪式在图文楼第一会议室举行。党委委员、副校长周勇出席并作动员发言。他指出，教师职教能力是职业院校教师从事教学工作的基础能力，直接影响课堂教学质量，事关人才培养质量，希望参训的二级学院院长、副院长、专业带头人把自己培养成专家，在教学能力培训和测试中起到引领带动作用，做好“传帮带”，希望参训的普通教师珍惜学习机会，认真学习，学出实效，收获真知。他要求，全体参训人员要通过培训提升数字化教学设计能力、教学创新能力和课堂改革能力，把自己锻造成有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。他希望全体参训人员静心学习、潜心问道、勇于实践、勇于挑战，通过勤于学习、不断反思、持续改进，全面提高职教技能，全面打造一流课堂。

启动仪式上，二级教授陈炳和作题为《教法改革是“三教”改革的重要途径——整体与单元教学设计案例》讲座。他分别从政策保障、教学方法、课程开发三个层面阐述了教法改革的必要性、重要性和紧迫性，结合典型的整体与单元教学设计案例，从理论和实践两个层面分享了“教法改革”为何改、改什么、怎么改的实践与经验。

6月30日下午至7月3日，全体参训人员分四组进行了课程整体设计、单元教案设计和教学实施报告撰写的研讨与教法实战训练。

7月4日上午，全体参训人员集中听取了常州机电职业技术学院教务处处长吴荣教授的《以始为终、以行致知——基于“成果导向-工作过程导向”的职业教育专业开发与课程教学》和常州工业职业技术学院材料与环境工程学院副院长周凯副教授的《教学实施报告写作与汇报技巧》的两场讲座。吴荣从“成果导向教育：回归本源的价值选择”、“‘成果导向’与‘工作过程导向’的关联与区别”、“基于‘成果导向--工作过程导向’的职业教育专业开发与课程教学”三个方面，阐述了成果导向教育（OBE）的基本概念和核心内涵、模块化教学的特点、“成果导向”与“工作过程导向”的关联、差异和“学习成果”“逆向设计”“建构一致性”的概念，对专业人才培养方案的基本要素、内在逻辑及开发流程及课程开发、教学设计和评价设计中的“建构一致性”进行了全面系统的介绍。周凯聚焦教学能力比赛教学实施报告的研发，围绕教学实施报告撰写的内涵要求、逻辑构架及内容提炼等进行了知识分享，同时以现身说法的方式就教学实施报告的汇报技巧分享了经验。

7月4日下午，工作坊举行阶段成果交流会。刘婷瑜、吴叶军、陈烨、丁艺等4位参训教师展示了阶段性学习成果，特邀专家聚焦职业教学能力、围绕课程教学设计对展示情况进行了剖析与点评，全体参训人员集中观摩。

为期五天的2023年暑期教师职教能力提升工作坊活动由教学工作部、人事处联合组织。下阶段，组织方将依照《“教师职教能力提升”三年行动计划（2023-2025年）》，开展教学材料优化、实操演练、教师测评等一系列活动。（教学工作部雷学平文/摄 黄一波/审）