为落实立德树人根本任务，大力推进课程思政建设，提高育人质量和水平，8月16日至17日，学校与新华网联合举办的第一期“课程思政工作坊”培训圆满结束，全校专兼职教师逾330人参加。

开班仪式上，党委书记王光文作开班讲话。他指出，全校各类课程要与思政课程同向同行，坚持将显性教育与隐性教育相统一，实现协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。全体教师要勇于探索、潜心实践，结合自身教学优势，深耕本专业、本课程的育人职责，真正将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，推动形成学校办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。他强调，学校“双高”建设进入关键的冲刺之年，课程思政建设也是双高建设的重要任务之一。面临“前有标兵、后有追兵”的新形势，学校将以新时代职业教育思想为纲领，以“三全育人”为引领，全面深入推进学校课程思政建设，不断完善建设体制机制，积极探索课程思政建设模式，力争实现“学校有氛围、学院有特色、专业有特点、课程有内涵、教师有榜样、成果有固化”的课程思政建设常工范式，为申报国家级课程思政教学研究示范中心努力，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

培训第一天，武汉大学课程思政教学研究中心执行主任陈训威教授以《课程思政与一流课程建设》为题，围绕学校人才培养目标，紧扣学校特色，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价入手，建议组建跨学科团队，建成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政。同时尊重教育教学规律和人才培养规律，针对不同专业、不同课程的特点，充分发挥主体作用，切实提高每一位教师参与课程思政建设的积极性和主动性，进一步加强课程思政能力建设。

南京工业职业技术大学张长英教授以《机械设计与创新》为例走近课程思政，从具体的工程案例进行实例分析，结合自身国家级精品在线课程和教育部示范课程的申报经验，强调专业课程中融入守时与诚信的品质，劳动与规范的精神，传承与创新的能力的重要性。

王郢博士擅长课程思政评价，是武汉大学课程思政教学研究中心副主任兼教学评价研究室负责人，她以大量的问卷调查和分析为基础，遵循科学性、导向性、可行性的原则，设计针对不同学科，不同课程的个性化评价服务，充分发挥评价的风向标和指挥棒作用，为课程思政提供有力保障。

第二天的培训，分三组进行典型案例分析，深入研讨课程思政建设中的热点问题、焦点问题、难点问题，实现一次思想碰撞，共同探索进一步开展课程思政建设的有效途径和举措。下午从多维度、多角度对本次的学习进行总结，探讨后期怎样打造课程思政教学名师和优秀团队，推出课程思政示范课程。

在培训开班仪式上，学校与新华网、武汉大学共建课程思政教学研究中心正式揭牌，聘请三位专家担任学校课程思政教学研究中心的特聘教授，构建多方联动合作机制，全面落实立德树人的根本任务，持续推进学校课程思政教学改革高质量建设。（教学工作部 李秀华/文 黄一波/审）