如今各级干部在推进各项工作任务过程中，往往容易并喜欢紧紧跟着考核的指挥棒，从绩效的实际出发，计算工作量的就去抓，不算业绩的就不做。

诚然，如此抓日常工作也无可厚非，仅从考核实际的角度出发安排和落实工作，也不能完全冠之以功利化的目的。

但是，高校承担着为国育人、育才的重任，承担着为民族复兴之梦培养高素质技能型人才的责任，需要我们从大局着眼，从人才培养的客观规律出发，既做考核规定动作，也要做考核内容里没有提到的重要的事情。

比如文化建设。高校主要职能之一就是文化传承，文化自信是一个民族重要的软实力之一，文化育人、五育并举也要求我们加大办学过程中的文化建设相关工作。

在青年学生中广泛开展文化活动，尤其是在新冠疫情防控常态化的新背景下，强化和提升理工科专业大学生的文化素养，对于人才的个人综合素养、个人品格的健全等方面都是不可缺少的。实践证明，文化熏陶在任何时代都不会过时。

文化建设还要加强环境布置，要充分利用现有的教学设施、办学场所，把教学楼或各个二级学院所在的办学、教学场地利用起来，尤其是在一楼大厅、走廊、转角等地方布置一些可以让学生随时坐下来可以学习、等待、讨论的沙发和座椅，结合青年人的时代特征，布置一些有特色的让人感觉眼前一亮、心灵为之征服、容易让人安静的文化休闲设施。

要在学校各处营造学习氛围，我们就必须先进行环境文化建设。好比要人们外出时靠边走路，那就必须先建好人行道一样。我们各个楼的大厅都很宽敞，但是空无一物，师生去了，站着也难受，坐下也没地方，索性只好不去了，长此以往，作为高校标志性的大楼的人气上不去，学术氛围也就很难形成。

文化建设的工作不会计入绩效考核的工分，做了对于人才培养是长远的贡献，不会立马体现在年终的结算上。实行二级管理和绩效考核其主要目的是激发二级单位的办学积极性和主观能动性，集体和个人的绩效很重要，育人和民族的未来更重要。

文化建设只是一个例子，其他还有如领导干部听课、教学质量提升、内部控制治理、廉洁文化教育、作风建设、行政值班等等，都需要我们摆上工作日程。我们既要做好眼前的紧急事情，也要谋划影响长远发展的重要工作。只有大家一起重视和努力，我们培养出来的不仅是工程人，还是高素质的接班人。

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